Zelf regie voeren over eigen leerervaringen

11-01-2018

Bij zelfgestuurd leren hebben werknemers die bijscholing willen zelf de primaire verantwoordelijkheid voor het plannen, uitvoeren en evalueren van hun eigen leerervaringen. Dit gaat een stap verder dan formeel en informeel leren. Bij formeel leren heeft de werknemer namelijk weinig controle over wat hij leert en op welke manier. Dat wordt immers bepaald door de cursus of opleiding die hij volgt. Bij informeel leren heeft een werknemer meer controle over het leerdoel en het leerproces, maar de mate ervan is afhankelijk van de werkervaring en de steun van collega’s en leidinggevenden.

Voorwaarden voor succesvol zelfgestuurd leren

Bij zelfgestuurd leren heeft de werknemer in feite complete controle over hoe hij leert en wat hij leert. Als hij zelf de ruimte krijgt om het leerdoel en de manier van leren goed te laten aansluiten op zijn eigen behoeftes en werksituatie, is hij ook beter in staat om het geleerde toe te passen in de praktijk en te delen met collega’s. Doordat de werknemer volledige grip heeft op zijn leerdoel en ontwikkeling zijn de leerresultaten ook beter en dat werkt weer extra motiverend. Organisaties die nog niet met deze manier van leren werken, kunnen daarmee dus voordeel behalen. Om zelfgestuurd leren te bevorderen, moet een organisatie aan vijf voorwaarden voldoen:

• Leren is verankerd in de doelen en waarden van de organisatie.
• De organisatie legt de nadruk op en geeft de ruimte aan individuele leerprocessen.
• Er is sprake van open communicatie en informatie-uitwisseling.
• Er is tolerantie voor het maken van fouten. Experimenteren, creativiteit en innovatie worden gestimuleerd.
• Er is sprake van participerend leiderschap, waarbij het delegeren van verantwoordelijkheden centraal staat.